优等、中等、成绩不理想的三类孩子，分别怎么学？

目标与定位应该符合自身实际情况，否则没有任何意义。别人的计划再好，不适合自己，也是白搭。成绩差异很大的学生，对应的目标与定位自然也不同。

下面，我们分别来看优等、中等、成绩不理想的三类学生，应该如何确定学习目标，找准自己的定位。

优等生

1. 前提：继续保持优势。逆水行舟，不进则退。切忌自满，其他同学很可能通过正确的复习方法，追赶上来。你要做的是向前看，在保持学科内相对优势的同时，还要保证总成绩上的领先优势。

2. 原则：从小处着手。这类学生在知识点的整体把握上没有问题，失分的地方多为易被忽略的细节。因此，要尽量避免习惯性失误、失分。答题时，做到步骤完整、书写规范、尽量使用学科术语，确保能拿到的分数不丢分。

3. 目标：学科均衡前进。不少成绩较好的学生仍有短板，存在弱科弱项，这些学生的复习重点是把弱科补好，让强科更强。只有这样，才能实现全面发展，共同进步。

中等生

1. 前提：跟上复习进度。一般来说，老师的复习进度往往是根据中等生的学习情况来安排的，那么你无论如何都要跟上老师的复习进度。

要是因为提高弱科弱项而忽略了与老师同步，错失了吸收老师讲授重点知识和解题技巧的最佳时机，后面想要补回来就难得多了。

2. 保障：合理分配时间。时间的分配上，要处理好跟上复习进度和提高弱科弱项两者的关系，保证复习能高效、稳定地进行下去。

3. 关键：补足弱科弱项。弱科弱项最让人头痛，但也最有希望提高分数。家长们要适时提醒孩子重视对这部分的复习巩固，既不能只看到优势科目而忽略了弱科的存在，又不能只看到薄弱科目而失去信心。只要找到正确的学习方法并加努力强化，那么弱科很快就会变得不弱，甚至由弱变强。

成绩不理想的学生

1. 前提：树立临考自信。自信就等于成功了一半，制定学习计划时要有信心，只要在自己原有的水平上有所提高就是一种进步。不要跟班上前几名的人比，跟自己比。换一个角度来看，成绩不好也就意味着提升空间很大，只要方法得当，就一定会有提升。

2. 关键：全面夯实基础。考试命题以基础题和中等题为主，只要考生抓住基础知识，并能熟练运用，就能拿到绝大部分分数。

因此，家长们应该提醒孩子，一定要把基础知识的复习放在首位。毕竟只有掌握好这部分内容，才有可能拿下基础题，也更有可能冲击中等题和难题，最后成功的可能也要大上一分。