2017江苏“小高考”说明出炉！名师为你解读冲A要领！

1、命题指导思想增加了“关注物理学在生产生活和科学技术中的应用”和“体现科学与人文的有机结合”，删除了“ 物理学的重要思想方法 ”。

2、测试内容和要求稍有变化的有选修 1-1 的由 " 洛伦兹力的方向 " 改为 " 洛伦兹力 "，" 电磁感应定律 " 改为 " 法拉第电磁感应定律 " 和选修 3-1 的删除了 " 电子束的磁偏转 "。

复习建议：

1、在平时的复习中，不仅要紧抓课本，还要挖掘用课本上的知识内容去解决生产生活中的问题；

2、注意物理学史的复习，体现 " 科学与人文的有机结合 "；

3、选修部分复习，因为都是 A 级要求，难度不大，不能轻视，确保拿满分；

4、对于 A 级要求的复习，要夯实基础，保证不丢分，5 个C级要求做到基本知识和原理清晰，基本解题方法和步骤熟练掌握；

5、对于实验复习，要回归课本，平等对待，细致全面；

6、平时注意解题规范性的训练，解答题中一定要有物理公式。

1、对少数字词和部分表述作了调整

2、对个别测试内容作了更为清晰的界定

3、删除了个别测试内容，例如：删除了 " 知道化学实验常用仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的实验仪器装置图 "、" 能列举化学能与电能转化的实例 "、" 认识亚硫酸的不稳定性 "

4、更新了部分 " 典型题示例 "，例如1、11、12、17、22、24（1）、26 均发生更换。其中 NA 的题目从题例中删除。

复习建议：

1、必考点如下，有化学用语、物质分类、结构与变化、化学实验、物质的量、离子反应方程式判断及离子共存、元素周期表和元素周期律、氧化还原反应、化学反应与能量变化、化学反应速率与限度、有机化学、计算综合等。

2、难点如下，有机化学、元素周期律、无机推断、实验综合等。选择题的形式基本分主题式和组合式。从 2009-2014 考题看基本都是主题式，考查重在守恒。

1. 在 " 测试内容和要求 " 中有两点变化。必修 1 中 " 细胞核的结构和功能 " 测试要求由原来的 A 级要求上升为 B 级要求；必修 2 中 " 细胞的减数分裂过程 " 测试内容由原来的 " 减数分裂过程中染色体的变化 " 调整为 " 减数分裂的过程 "。

2、在 " 典型题示例 " 中有一点变化。非选择题的第 26 题有所调整，考查内容关于基因的分离定律、基因的自由组合定律等相关知识。

1. 认真梳理教材基本知识点，弄清基本概念、原理和规律；重视基础题和中等难度题的训练，确保 A 级考点不丢分。

2. 重视主干知识的复习。虽然《考试说明》中 " 测试内容和要求 " 和 " 典型题示例 " 每年都有些微变化，但历年小高考中对生物主干知识的考查并没变，突出对细胞代谢、遗传变异、生命活动的调节、生态系统等主干知识的理解和应用。

3. 实验复习中，要注意各个实验要求平等。

4. 注重对考生的答题规范性的训练，避免专有名词表达不准确或错别字。

1. 新增考点 1 个：影响财政收入的主要因素

2. 变化考点 7 个：规范市场秩序的必要性和措施、我国公民行使监督权的合法渠道、中国特色社会主义政党制度的基本内容、我国宗教政策的基本内容、意识的本质、意识的作用 、以及坚持群众观点和群众路线、坚持人民主体地位。

3. 删除考点 4 个：消费的类型、世界贸易组织的作用和基本原则、我国政府为公民求助或投诉提供的途径以及唯物辩证法的根本观点。

4. 难度变化：试题难易比例由 2016 年的的 " 容易题、中等难度题、较难题组成 " 变为 2017" 容易题、中等难度题、难题 " 组成。在典型题示例中的单选题部分，第 2 题和 11 题的难度都由容易变为中等难度，而第 14 题的难度由中等难度题变为难题。

1 . 对照《说明》，梳理每个知识点，关注测试要求，重视基本概念、原理的学习，确保 A 级考点不丢分

2. 关注《说明》中的 C 级要求考点，适当增加难题和较难题的训练

3. 善用《说明》中的 " 典型题示例 "

4. 关注社会热点，学习领会党的十八届六中全会的精神，理论联系实际。

1、从考纲结构上看，命题指导思想部分仅仅删去了 " 以教育部制订的 " 原本用来修饰表述命题指导思想依据，但又不够妥帖的几个字样。典型题示例部分调换了 5 个题目，显得新颖了些许。

2、从测试的具体内容和要求上看，有删减、新增或调整考查表述的共有 13 处，如将原 " 了解西周的建立 " 改为 " 了解先秦时期政权的更迭 "，删去 " 理解上海合作组织 " 改为 " 了解中国推进新型区域合作的外交活动 "。

1、建议立足课堂，紧扣考纲，依托课本，扎实推进基础知识梳理、整合复习；

2、目前尚处在推进进度式的复习阶段，更需立足课堂，夯实基础，重视适当训练，以不变应万变

1、测试具体内容和要求：地壳内部物质循环的测试要求由 " 了解 " 改为 " 说明 "，测试的能力要求提高。

2、区域差异的测试要求 " 比较不同区域自然环境及人类活动的差异 " 前增加了 " 结合实例 "， 说明复习时加强案例分析，对学生分析实际问题的能力要求提高。

3、典型题示例，更新了十四道选择题，一道判断题，两道综合题，保留的题目均为经典试题，更新的是新背景新条件下结合现实问题设计的试题。

复习建议：

1. 根据考纲要求以教材为载体梳理知识点，掌握基本概念、基本原理和基本规律，关注知识体系的构建和梳理，既要突出重点知识，又要覆盖全面，能力要求要掌握到位。

2. 精选练习，加强材料题和图表题的训练，提高读图分析能力、材料分析能力、图文转化与语言表达能力、辨析与选择图文材料中隐含信息的能力。

3. 关注生活中的地理，关注时事，掌握地理学习方法和基本的地理研究方法，学会用地理知识和原理分析和解决现实问题。

4. 训练答题方法和技巧，提高语言表述准确性和科学性，要求学生用地理专业术语回答地理问题，拒绝语言随意性。

5．复习最后阶段要回归教材、回归典型考题，同时要求要做好错题的整理与订正。