开学：三大妙招帮老师调动学生积极性 | 干货

现在各地中小学都陆续开学，老师和同学们也要开始新学期的旅程了。

然而，班级里有些同学似乎还没从寒假的“冬眠状态”中苏醒过来，上课无精打采、蔫头耷脑，缺乏学习的积极性和主动性。

面对这种情况，老师可以用几个妙招来调动起学生的课堂积极性，让他们快速地进入学习状态！

“大家打开课本的从第几页……”这是司空见惯的开课方式，老师直接进入教学主题。这种方式固然简单明了，但也略显枯燥，很难让学生产生学习的欲望。

这个新学期，老师大可换一种新方法。在课堂开始时，先创设某种生动有趣的情境，引导学生在身临其境中产生认知冲突，激发起学生的学习兴趣，提升其课堂积极性。

课堂开始时，老师可以恰当地运用生活情境为手段，巧妙地揭示学习目标，引入话题，通过调动学生已有的生活经验，激发思维，让学生在富有情趣的师生互动中主动接受和领会教材中的知识。

比如，英语课上在学习表示职业的单词时，老师可以事先整理某些名人图片，拿出陆毅(actor)、周杰伦(singer)、杨丽萍(dancer)、白岩松(reporter)、赵薇(actress) 等的明星图片进行教学。通过这些贴近他们生活的流行因素，把学生的学习兴趣带动起来，会比直接进行单词教学的效果会好很多。

在教学中，老师还可以根据学生好动、好奇的心理特点，创设让学生自己动手测量、演示和操作的情境，促使学生自主学习、不断探索创新。

有位生物老师在讲菌类植物前，先带领学生一起做实验，让他们通过操作实现“在腐朽的树干上长出黑木耳”。

实验结束后，学生们纷纷感叹“真神奇”，并怀着强烈的好奇心要求教师快上生物课，讲讲这到底是怎么回事。事实证明，通过这种实践情境的创设，能够充分提升学生的积极性。

在课堂中多开展一些教学活动，引导学生参与，让学生在课堂上充分动脑、动口、动手，是提高学生学习积极性的重要措施。下面两类活动，可供老师参考。

记忆型活动是为了加深学生对所学知识点的课堂记忆，巩固教学。

它的表现形式是可以多种多样的，比如老师在讲完某个知识后，可进行“知识抢答”，让同学们竞争回答问题；还可以“知识点接龙”，按照一定顺序让每个学生说出当堂课的一个知识点。

这类活动主要是考查学生的思维能力，如联想能力、总结归纳能力、分类整理能力等，使学生深层次地思考知识点之间的联系。

举个例子，在学完一个章节的知识后，老师可引导学生探讨并总结所学的重点知识，让每个人画出一张知识总结图，鼓励同学们到班级前面讲解自己的总结图。

丰富的教学用语，也是提升学生课堂积极性的一大秘诀。以下三类课堂用语，老师可以多使用一些。

在教学中，可以通过一些启发性的用语，引导学生主动思考、学习。

老师多问一些开放性问题，让学生自由发挥：比如“预习后，你了解了什么?有什么疑问?”、“从这道题中，你可以看出什么?”、“你觉得他们写得（说得、思考得）怎么样?谈谈你们的看法?”等。

课堂上老师要多运用赏识性用语，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生。当学生感到自己被肯定、被尊重时，才会更加积极主动地投入到学习中。

常见的赏识性用语有：“你与众不同的见解真是让人耳目一新!”、“观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！”……

当学生遇到各种问题时，老师一定要及时给予激励，并适当给出方法上的指导，让学生产生强大的内驱力，提高其学习的积极性和主动性。

常见的激励性用语有：“老师相信你能自己想出来！”“答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的!”……